Elegir correctamente

Hola bueno vamos con un poco de retraso y hoy os pongo un resumen de lo que se trato en la reunión del día ocho. Esta se hizo en el colegio Tartessos, al que de nuevo agradecemos el apoyo a nuestro proyecto.

Este año también se esta haciendo un boletín, que esta quedando genial y que os intentare poner en la próxima entrada aunque ya estará un poco atrasado, y es que este año esta siendo un poco estresante para el que escribe.

También os recuerdo si no lo hice ya que el Colectivo H, esta en facebook, visitadlo http://www.facebook.com/groups/228378877222010/ la infomacion que facilitan es muy interesante para  todos.

Resumen de los contenidos tratados en la sesión del 8 de noviembre de 2011.

. Elegir correctamente las conductas castigables. No todas lo son.

Dentro de las conductas castigables establecer niveles de gravedad. No todas son igualmente graves.

Tener claro cuál es el objetivo del castigo: no es punitivo, sino para modificar conductas. Por esto es necesario que el contenido del castigo esté relacionado con la conducta que le dió origen.

Tipos de castigos en función de la conducta que le ha dado origen:

• Abuso de privilegios: Si abusa de un privilegio otorgado, como volver a determinada hora a casa o el teléfono móvil, un castigo adecuado sería prescindir de ese privilegio por un tiempo. El tiempo debe estar en función de la gravedad de la falta. Por ejemplo: si llega una hora más tarde a casa, que la próxima vez llegue una hora antes de la hora permitida.

• Cuando la falta cometida ha ocasionado daños: un castigo adecuado debería constituir una restitución, dándole así la oportunidad de reparar se error. Su objetivo es reparar el mal que se haya hecho a través de alguna actividad socialmente útil. Ejemplo: trabajando en la casa, cuidando de hermanos menores, abuelos, etc.

En el caso de las malas contestas, si el padre reacciona pegando o gritando se está enseñando que la violencia y los gritos son respuestas adecuadas al enojo o la frustración.

En este caso, se le debe hacer ver que se le escucha y tiene derecho a opinar, pero debe hacerlo respetuosamente.

• Las personas que han asistido a esta sesión: Dori, Ade, Mª Carmen, Mª Jesús, Toñi, su hija y los tres monitores.
• La estructura de la sesión ha sido la siguiente:
  • Exponemos un caso práctico sobre un adolescente que llega en muy mal estado por consumo de alcohol. Cada madre ha ido explicando qué castigo aplicaría ella en dichas circunstancias. Se genera un amplio debate que va más allá del castigo, sino de todo el contexto educativo y social de los adolescentes.
  • Las monitoras llevan a cabo algunas aclaraciones en torno al concepto de “castigo”.
  • Se abre un debate en torno a los premios y las recompensas a raíz del término trabajado anteriormente.
  • Algunas madres ponen sobre la mesa casos reales que les han ocurrido con sus hijos/as en torno a las malas contestaciones y las llamadas de atención de éstos/as.
  • Hablamos sobre las pautas más idóneas a la hora de establecer las normas con los/as hijos/as.

RETOMANDO

Hola, aunque un poco tarde porque los grupos llevan varias semanas trabajando, este curso hemos retomado el proyecto, que el año pasado nos hizo pasar tan buenos ratos.
Este año tenemos tres grupos repartidos por todo San Juan de Aznalfarache y aunque el que escribe, quizás este año acuda poco a sus reuniones, mi alma y mis pensamientos están con ellos.
El blog quedo un poco olvidado pero estamos intentando encontrar a un nuevo encargado de llevarlo para que no se pierda.
De momento los resúmenes de las reuniones o comentarios nos lo mandaran los mienbros del , COLECTIVO H.

Resumen para el blog de la continuación del proyecto – Octubre 2011

Se han retomado las sesiones grupales de madres y padres en las dos zonas en las que veníamos trabajando con nuestro proyecto “Madres y Padres con Ilusión” organizadas por el Ampa el Aljibe y el Ies Severo Ochoa y desarrolladas por un grupo profesional Humano y Holístico, denominado Colectivo H. Los horarios de los grupos son los siguientes: Martes a partir de las 18.00 horas en el Colegio Tartessos y Jueves a partir de las 17.00 hrs. en la Hermandad del Rocío anexa a la biblioteca municipal de San Juan

El día 18 de octubre comenzamos con nuestra programación de este cuatrimestre a través de una serie de temas consensuados grupalmente con los asistentes. La temática que sirvió para romper el hielo fue el aún desconocido mundo de la Educación Afectivo-Sexual dirigida a las figuras parentales. Es esencial tener y consolidar herramientas y argumentos educativos para comprender, entender y responder las diferencias biológicas y emocionales que los hijos van teniendo en su crecimiento evolutivo. Es por ello, que durante los días martes 18 y octubre, aún con el horario de verano, profundizamos en diferentes conceptos esenciales para el desarrollo humano, tanto de adultos como de los menores. A través de una pregunta abierta retrospectiva nos trasladamos a nuestros primeros recuerdos sexuales. Diferentes imágenes de esa primera menarquía o menstruación fueron el acicate para ir tratando diferentes conceptos importanes: ¿Qué es el sexo?, la autosexualidad, los conceptos de género, genitalidad, sexualidad afectiva y universal, términos como homosexualidad, bisexualidad, heterosexualidad, edad idónea para las primeras relaciones coitales, o la relación afectiva de la pareja, el deseo físico, o el enamoramiento, fueron ejes transversales que surgieron mediante una agradable reflexión colectiva autogestionada por todo el grupo de participantes, nuestras madres afines y motivadoras , con la presencia de nuevas caras y siempre la escucha activa por bandera…

También hubo espacio para el aprendizaje mediante juegos y dinámicas…Por grupos se plantearon la tarea de mencionar las zonas erógenas del hombre y la mujer, surgiendo muchas y variadas sonrisas, descubrimientos y debates subjetivos sobre si el tamaño importa en el infinito mundo del placer sexual

Las sesiones acabaron con una tarea reflexiva sobre la masturbación tanto femenina como masculina…con un excelente escrito realizado por una de nuestras madres que a continuación os copiamos íntegramente:

“Alrededor de los diez años un niño/a empieza a experimentar cambios en su cuerpo; crece el vello, cambia la voz y aparecen las poluciones nocturnas en los chicos. En las niñas crecen las mamas, se ensanchan las caderas y aparece la primera menstruación. También cambia el tamaño de los genitales y crece el vello púbico; se convierte en preadolescente.

A medida que van creciendo y experimentando estos cambios hormonales empiezan a sentir la necesitad de conocer su cuerpo y tienen curiosidad de explorar sus órganos sexuales. Empieza la época de la pubertad y se convierten en adolescentes.

La masturbación se produce mediante tocamientos y manipulación de los genitales que logra descubrir las sensaciones que producen. En los chicos se produce la eyaculación y en las chicas secreciones vaginales. La finalidad, el orgasmo.

Los cambios corporales que se iniciaron en la pubertad aumentan con la adolescencia; la masturbación alivia el deseo sexual, de esta forma se dan placer y conocen mejor su cuerpo, que es importante para practicar sexo con otra persona.

En la adolescencia la masturbación suele ir acompañada de fantasía, es un erotismo desconocido para ellos.

Con respecto a la frecuencia, depende de cada chico/a; algunos lo necesitan diariamente y otros solo en ocasiones. En algunos se vuelve obsesivo y necesita ayuda profesional. Nuestros hijos tienen que crecer sabiendo que todo esto es normal. Muchos chicos lo experimentan en la infancia y la actitud de los padres es muy importante para ellos.”

Toñi, madre del grupo de Guadalajara (Octubre 2011)

Finalmente recordar los temas de las siguientes sesiones en ambos grupos, entre ellos, el castigo, la violencia juvenil, límites y libertados en las relaciones paterno-filiales, los refuerzos positivos y los premios, factores de riesgo: drogas y alcohol…Como cierre de nuestras reuniones de aprendizaje autónomo el 20 de diciembre a las puertas de la navidad celebraremos nuestro punto y seguido con una simbólica cenita…igual que en el curso anterior en la animada feria de San Juan…¡Qué bien lo pasamos!

Opiniones

Hola, como sabéis estamos de vacaciones, y algunos padres ya estamos de los nervios con nuestros hijos en las casas, pero de eso ya hablaremos, cuando ya estemos mas quemaditos.jajaja.
Hoy os quiero mostrar un articulo escrito por uno de los profesores de nuestro instituto, donde se menciona nuestro proyecto.
Por cierto no puedo dejar pasar la oportunidad de decir, que lo mejor para estar informados de todo lo que ocurre en los institutos de nuestros hijos, es participar en las AMPAS, donde tenéis que apuntaros al hacer la matricula. También hablaremos de esto, durante las vacaciones, ahora leed lo que dicen nuestros profesores.

PUENTES

¿Cuál ha sido el principal cambio de Sevilla después de la Expo 92? Esta pregunta, que en algún momento todos los sevillanos se han realizado, tiene muchas respuestas y posiblemente todas válidas: más hoteles, infraestructuras, recuperación de la calle Torneo, por no hablar de la impresionante transformación de la Isla de la Cartuja, convertida en la actualidad en un importante foco empresarial y universitario de la ciudad.

De todas estas posibles respuestas y muchas más que quedan sin nombrar, mi primera opción es clara: los puentes. Alamillo, Barqueta, Quinto Centenario, San Jerónimo han servido para poner en contacto zonas de la ciudad que no tenían apenas relación, para facilitar su acceso e impulsar un desarrollo que hasta entonces estaba lastrado por su posición respecto al resto del municipio, por su aislamiento.

Son esos mismos puentes los que necesitamos para poder avanzar en nuestro trabajo, el trabajo de toda la comunidad educativa. A lo largo de este curso (y es del único del que puedo hablar, pues para mi ha sido el primero en este centro) he comprobado el interés de muchos profesores y tutores en su trabajo diario, del equipo directivo en proponer y dinamizar nuevas experiencias y de la respuesta de muchos padres y madres ante nuestra común y principal preocupación: la educación de sus hijos, lo que les ha llevado a crear dos grupos de trabajo y a encontrarse de forma periódica en unas reuniones que quedan ejemplarmente reflejadas en su propio blog, algo sinceramente poco habitual en una sociedad que suele siempre mirar hacia los demás cuando se trata de asumir responsabilidades. Pero todo este trabajo, esta ilusión e interés tan fuerte como fragmentado, de poco servirán si no compartimos nuestro empeño, si no acercamos recorridos y posturas, trazamos estrategias y acuerdos comunes que nos lleven a nuestra meta compartida, lejana pero alcanzable. Por eso, como Sevilla antes del 92 necesitamos puentes, puentes que nos acerquen, que nos ayuden a unir nuestros esfuerzos, que faciliten nuestro diálogo y también porque no, para que sirvan de apoyo a ambas orillas, un apoyo que todos necesitamos en algún momento. Y si Sevilla ha conseguido construir esos maravillosos puentes, ¿no vamos a ser nosotros capaces de tender los nuestros?

JUAN EDUARDO ESCALONA JUAN

PROFESOR DEL I.E.S. “SEVERO OCHOA”

FIN DE CURSO

Hola  a todos, ya llego el fin de curso y con el, nosotros los padres del taller, también finalizamos las actividades, que retomaremos con el nuevo curso.
La semana pasada tuvimos la reunión del fin de ciclo, donde se repaso todo lo que hemos logrado, y lo que hemos aprendido. Todos los participantes estamos de acuerdo, en que estas reuniones son muy beneficiosas para nuestras relaciones con nuestros hijos, y estamos dispuestos a continuar con ellas, y a ser posible involucrar   a mas padres y conseguir crear otros grupos, que como el que ya esta activo en el barrio alto, se una a nuestra iniciativa.
En la reunión dimos un repaso a todo lo que ya hablamos, se bosquejaron alguno temas que nos gustaría tratar en el próximo curso, y nos despedimos de nuestros ¨profesor-amigo¨, Migue.
Aunque lo ultimo no lo hicimos en la reunión, aprovechando que la feria de San Juan, nos pillaba cerca quedamos para reunirnos ante la hoguera, donde nos desprendimos de las cosas malas, y naturalmente nos tomamos unas copitas, no asistió mucha gente, pero tuvimos el gusto de conocer a una de las madres de la reunión  Barrio Alto, y pudimos intercambiar opiniones y puntos de vista entre risas y buen ambiente.
Y ahora a luchar con nuestros hijos en las casas, y a aplicar las cosas aprendidas, intensivamente, aunque creo que en una semana, mas o menos, ya estaremos todos de los nervios, jajaja.
En cuanto al blog, tratare de no dejar de escribir mucho tiempo, como los padres solemos vernos ya iré poniendo algunas cosillas
un abrazo a todos y que paséis unas buenas vacaciones.   

VIOLENCIA2

Hola, bueno hemos dejado un poco abandonado el  blog, por falta de tiempo, el mal de nuestra sociedad. Y también porque desde la ultima entrada, hemos hecho solo dos reuniones, también cosas de la falta de tiempo.
En nuestra ultima entrada quedamos pendientes de la visión de la película Cobardes, una magnifica película española donde se trata del tema de la violencia en las aulas, de sus causas, y de sus consecuencias. Una película muy interesante en cuanto al tratamiento de la misma, enseña como el miedo de los padres, se refleja en los hijos provocando reacciones de violencia e inseguridad.
Nuestros deberes eran ver la película y comentarla, y en el grupo, un poco menguado porque ya por aquí el calor hace estragos, jajaja, aunque como siempre que hacemos las reuniones en la calle la gente que se encuentra cercana, siempre muestra su interés, tímido.
Bueno naturalmente a cada uno nos a llamado la atención alguna escena que nos recuerda, a nuestro día a día, o alguna que otra experiencia, que si no tan dramática, si que se a podido vivir.
Como siempre Migue nos mostró también, cosas en las que quizás por ser muy cotidianas no prestamos atención, y suelen provocar en nuestros hijos reacciones, de las que realmente no somos conscientes.
Os dejo este enlace, http://www.salir.com/pelicula/cobardes, donde podéis ver un trailer de la película y si podéis verla entera, y con atención a nuestro tema de hoy, sacares vuestras propias conclusiones. solo tenéis que picar en la dirección y os llevara a la pagina.
Bueno y ayer fue nuestra ultima reunión del trimestre y ya no retomaremos hasta después de vacaciones con el curso de nuestros hijos. La verdad es que ya el calor hace difícil reunir personal. Pero esta, la contare en otra entrada, que el blog no se quedara totalmente inactivo durante este periodo.

violencia1

Bueno, parece que el blogger esta un poco revuelto, no he podido continuar hasta hoy con la entrada.
Lo primero decir que ya tenemos el segundo grupo de padres funcionando en el pueblo, se reúnen en el barrio alto, en la plaza de Andalucía, los jueves en principio a las siete de la tarde, desde aquí las animamos y las felicitamos, pertenecer a este proyecto es genial, y si alguna se anima que escriba aquí para saber como les va.
Como veis he puesto un cartel para una fiesta - convivencia, que se realizara a partir del día cuatro, mañana vamos.
Y ahora permitirme hablar de nuestra ultima reunión, hablamos sobre el ciclo de la violencia, tanto en el colegio, como en las propias casas, en como se inicia con miradas y gestos, sigue con insultos y contestación, hasta llegar a lo físico, y extremo.
Como siempre conversaciones muy interesantes, donde cada uno dimos nuestra opinión, y lo mejor el pequeño, se puede decir teatro, donde dos padres escenifican esta escalada, este es el momento donde los que están cerca sentados en la plaza y que nos escuchan en segundo plano, saltan y se implican jaleando o comentando.
También hablamos sobre la violencia conyugal, y de como los padres que están inmersos en el circulo vicioso de esta violencia, no se dan cuenta de como les afecta a sus hijos, ya que la frustración de los padres siempre acaba proyectándose hacia los hijos. Y como estos niños terminan llevando del mismo modo esta violencia a su entorno cercano, que naturalmente es el colegio,o  instituto.
Este es un tema en del que todos creemos tener mucha información, pero la verdad es que pocos sabemos como actuar, y yo por mi parte creo que, aunque el ciclo se repite en todos los casos, tendríamos que poder discriminar cada caso para ver cual es la verdadera raíz del problema de la violencia en nuestros días.
En fin tenemos unos deberes, en esta ocasión es ver una película, COBARDES, y en la próxima reunión comentarla. Si alguno de los lectores la conoce y quiere dar su opinión ya sabéis, en este blog los comentarios se pueden hacer libremente.
hasta la próxima.

indignaos

Hola estuvimos unas semanas un poco desconectados pero ya estamos aquí de nuevo, con nuestra reuniones.
como era de esperar uno de los temas que tratamos, a sido el movimiento 15-M, que a causado impacto tanto en los padres como en los niños, aunque explicarles las causas y lo que significa, este movimiento a unos chavales de entre trece y catorce, es un poco difícil sin parecer un poco sectario, o tratar de arrimar el ascua a nuestros propios pensamiento y sentimientos, siempre se influye de una forma u otra. En nuestro instituto el personal del colectivo H, se dedicaron a intentar hacerles comprender las causas de este movimiento, y naturalmente los padres en nuestras casa hemos hecho lo mismo.
Esto es algo de lo que nos a llegado sobre este tema:

Subestimamos el poder heterogéneo de una unión de formas que trasciende los contenidos...Ya era hora de poner en valor iniciativas de este tipo, más allá de universidades, carreras y tecnicismos burócratas...Que dure lo que dure, que llegue a donde llegue, el sentido y la fuerza de lo colectivo está más que demostrado...El que siente hace y el que hace actúa...y los que actúan...cambian sin objetivos definidos, sin estados idealistas...viva la esencia de los procesos y dediquémosnos una sonrisa en movimiento...C.H

"Puede que a muchos les haya sorprendido que los jóvenes, y no tan jóvenes, hayan impulsado un movimiento de indignación ante la crisis económica y política que vive España. Pero es curioso que hasta lo más críticos con la “spanishrevolution” coinciden en que motivos hay para echarse a la calle.

1. ELIMINACIÓN DE LOS PRIVILEGIOS DE LA CLASE POLÍTICA:
• Control estricto del absentismo de los cargos electos en sus respectivos puestos. Sanciones específicas por dejación de funciones.
• Supresión de los privilegios en el pago de impuestos, los años de cotización y el monto de las pensiones. Equiparación del salario de los representantes electos al salario medio español más las dietas necesarias indispensables para el ejercicio de sus funciones.
• Eliminación de la inmunidad asociada al cargo. Imprescriptibilidad de los delitos de corrupción.
• Publicación obligatoria del patrimonio de todos los cargos públicos.
• Reducción de los cargos de libre designación.

2. CONTRA EL DESEMPLEO:
• Reparto del trabajo fomentando las reducciones de jornada y la conciliación laboral hasta acabar con el desempleo estructural (es decir, hasta que el desempleo descienda por debajo del 5%).
• Jubilación a los 65 y ningún aumento de la edad de jubilación hasta acabar con el desempleo juvenil.
• Bonificaciones para aquellas empresas con menos de un 10% de contratación temporal.
• Seguridad en el empleo: imposibilidad de despidos colectivos o por causas objetivas en las grandes empresas mientras haya beneficios, fiscalización a las grandes empresas para asegurar que no cubren con trabajadores temporales empleos que podrían ser fijos.
• Restablecimiento del subsidio de 426€ para todos los parados de larga duración.

3. DERECHO A LA VIVIENDA:
• Expropiación por el Estado de las viviendas construidas en stock que no se han vendido para colocarlas en el mercado en régimen de alquiler protegido.
• Ayudas al alquiler para jóvenes y todas aquellas personas de bajos recursos.
• Que se permita la dación en pago de las viviendas para cancelar las hipotecas.

4. SERVICIOS PÚBLICOS DE CALIDAD:
• Supresión de gastos inútiles en las Administraciones Públicas y establecimiento de un control independiente de presupuestos y gastos.
• Contratación de personal sanitario hasta acabar con las listas de espera.
• Contratación de profesorado para garantizar la ratio de alumnos por aula, los grupos de desdoble y los grupos de apoyo.
• Reducción del coste de matrícula en toda la educación universitaria, equiparando el precio de los posgrados al de los grados.
• Financiación pública de la investigación para garantizar su independencia.
• Transporte público barato, de calidad y ecológicamente sostenible: restablecimiento de los trenes que se están sustituyendo por el AVE con los precios originarios, abaratamiento de los abonos de transporte, restricción del tráfico rodado privado en el centro de las ciudades, construcción de carriles bici.
• Recursos sociales locales: aplicación efectiva de la Ley de Dependencia, redes de cuidadores locales municipales, servicios locales de mediación y tutelaje.

5. CONTROL DE LAS ENTIDADES BANCARIAS:
• Prohibición de cualquier tipo de rescate o inyección de capital a entidades bancarias: aquellas entidades en dificultades deben quebrar o ser nacionalizadas para constituir una banca pública bajo control social.
• Elevación de los impuestos a la banca de manera directamente proporcional al gasto social ocasionado por la crisis generada por su mala gestión.
• Devolución a las arcas públicas por parte de los bancos de todo capital público aportado.
• Prohibición de inversión de bancos españoles en paraísos fiscales.
• Regulación de sanciones a los movimientos especulativos y a la mala praxis bancaria.

6. FISCALIDAD:
• Aumento del tipo impositivo a las grandes fortunas y entidades bancarias.
• Eliminación de las SICAV.
• Recuperación del Impuesto sobre el Patrimonio.
• Control real y efectivo del fraude fiscal y de la fuga de capitales a paraísos fiscales.
• Promoción a nivel internacional de la adopción de una tasa a las transacciones internacionales (tasa Tobin).

7. LIBERTADES CIUDADANAS Y DEMOCRACIA PARTICIPATIVA:
• No al control de internet. Abolición de la Ley Sinde.
• Protección de la libertad de información y del periodismo de investigación.
• Referéndums obligatorios y vinculantes para las cuestiones de gran calado que modifican las condiciones de vida de los ciudadanos.
• Referéndums obligatorios para toda introducción de medidas dictadas desde la Unión Europea.
• Modificación de la Ley Electoral para garantizar un sistema auténticamente representativo y proporcional que no discrimine a ninguna fuerza política ni voluntad social, donde el voto en blanco y el voto nulo también tengan su representación en el legislativo.
• Independencia del Poder Judicial: reforma de la figura del Ministerio Fiscal para garantizar su independencia, no al nombramiento de miembros del Tribunal Constitucional y del Consejo General del Poder Judicial por parte del Poder Ejecutivo.
• Establecimiento de mecanismos efectivos que garanticen la democracia interna en los partidos políticos.

8. REDUCCIÓN DEL GASTO MILITAR

El escritor y economista Stephane Hessel, fue el primero que dijo en su libro Indignaos, que el pueblo teníamos el derecho al pataleo, y debíamos usarlo, tenemos el derecho y la obligación de usarlo.

ADOLESCENTES 2

Hola ayer, martes regresamos a nuestras interesantes reuniones, aunque todavía llegamos un poco dispersos y los primeros momentos, los dedicamos al reencuentro y al, !como te fue la feria¡, en seguida nos pusimos a lo nuestro hablar de nuestros hijos, y porque no?, intentar arreglar el mundo, ¿quien dice que no podemos?. De hecho queremos ser la semilla de un gran proyector hacer que el futuro llegue a ser mejor.
Uf...., perdón,  es que todavía estoy un poco disperso.jajaja

Bueno empiezo con una buena noticia, el segundo grupo de padres en acción, se esta creando en el barrio alto de nuestro pueblo, San Juan de Aznalfarache, el jueves tienen la primera reunión en el parque Rodriguez de la Fuente, ya os contare, o nos contara alguien como van, la idea es que si alguno de los padres esta interesado pueda acceder al blog y contar de primera mano sus experiencias, ya veremos.

La reunión se hizo en la plazoleta de nuestro, vuestro, barrio como veis en la foto es un sitio muy agradable, y con la colaboración del bar de pepe, que nos presta las mesas y las sillas, por una mínima consumicion.
comenzamos repasando las tareas recordáis que puntuación sacasteis en lo de ángel o demonio, yo no me esperaba que los demás me viesen de la forma que me veían, la verdad es que les paso a todos, y lo cierto es que a la hora de auto evaluarnos, no tenemos ni idea de la imagen real que damos a los demás, en casi todos se destapo nuestras inseguridades, y esto cada día se parece mas a una terapia, jajaja.

La verdad es que esto mismo les pasa a nuestros hijos, y sus inseguridades en estas edades, en que las hormonas estan super activas, son para ellos pequeños dramas, que los padres en muchas ocasiones no sabemos ver, y se unen a nuestras propias inseguridades que aunque no nos demos cuenta proyectamos hacia nuestros hijo, cada vez estoy mas convencido que una serie de reuniones como estas nuestras nos vendrían bien a la inmensa mayoría de padres con niños adolescentes, e incluso a menores y mayores.
Desde estas reflexiones llegamos a preguntarnos, literalmente, nos preguntamos unos a otros, si comprendíamos, los miedos e intereses, de nuestros hijos. Sabe usted cuales son los intereses de sus hijos?,
todos creemos que si pero existen formas directas e indirectas de enterarse, siempre que le pongamos un poco de interés por nuestra parte.
Y sus miedos conocemos los miedos que nuestros hijos tienen en estos tiempos?
nosotros con la inestimable ayuda de Migue, contestamos a esas preguntas, que os dejo aquí para que reflexionéis.
Continuamos hablando de los factores de riesgos actuales para nuestros hijos, y se nos presento un esquema donde se muestra, que todas las personas estamos rodeadas de múltiples capas de relaciones que afectan a nuestras vidas casi sin darnos cuenta, y todos socializamos según estas capas, influyen de una forma u otra.
Lo cierto es que los padres en gran medida desde la capa que forma la unidad familiar, podemos conformar siempre que estemos atentos muchas de las demás capas que rodean a nuestros hijos.
Los momentos en los que contamos nuestras experiencias son uno de los momentos mas serios y quizás mas emotivos de nuestra reuniones, hablamos del sistema educativo actual y de los medios que están a nuestro alcance para cambiar lo que realmente, vemos que no les va bien a nuestros hijos, el actual sistema necesita un cambio radical y en eso creo que estamos de acuerdo todos los padres que nos preocupamos por estos temas, y las herramientas para el cambio esta en nuestras manos, pues cambiar el mundo es lo que queremos, no?

Y en fin, como siempre hablamos de todo un poco, y finalmente Migue, nos salio con uno de sus jueguecillos, de los que nos hace poner caras de foto, (algún día jejeje), y en esta ocasión nunca mejor dicho.
El tema fue, otra pregunta, ¿comprendemos el dialogo no verbal de nuestros hijos?, para ver si somos capaces de apreciar este lenguaje, MIGUE..., nos hizo demostrar con gestos de la cara y el cuerpo, sin hablar, una serie de sentimientos, que los demás tenían que adivinar, naturalmente las risas fueron el escándalo de la plazoleta, siempre es bueno terminar las charlas con unas risas, y como siempre que hacemos las reuniones en la calle, las personas satélites que se acercan y se quedan interesados por la conversación, se lo pasaron bastante bien, aunque esta vez no participaron.

hasta el próximo día.

PAUSA

Hola, en estas semanas nuestros encuentros están en un periodo de pausa, y aunque tuvimos una reunión el martes, estamos entre dos fiestas señaladas en Sevilla, la semana santa y la feria , con solo una semana entre una y otra, son tres semanas de locos para los padres y los niños, que este año tienen que comprimir el trimestre en mucho menos tiempo.
Pues eso que aunque tuvimos reunión fueron pocos padres y lo que se hizo fue mas que nada un repaso, los que estuvieron dijeron sus notas como ángeles y diablos, aunque esto lo tenemos que retomar en la siguiente reunión, y se hablo de problemas mas individuales, que en mi opinión nos dan a los demás una visión mas amplia de la problemática general y nos hace comprender fallos que tenemos los padres en la educación de nuestros hijos, en los que ni siquiera ponemos atención.
Bueno y ya que tenemos poco que comentar, agradecere a los nuevos  seguidores que se interesan por este proyecto que nos sigan.
http://mamaporsorpresa.blogspot.com/ ,
http://disfrutandojuntos.blogspot.com/
http://mibauldecuentosabedul-abedul.blogspot.com/
http://soy-papa.blogspot.com/
son blogs muy interesantes donde se cuentan experiencias de padres e hijos, y que nos servirán para aprender o para opinar.

Y esto es todo por hoy después de feria nos reuniremos de nuevo y ya os contare.

ADOLESCENCIA 2

Hola, en la entrada anterior conté la primera parte de nuestra reunión del dia 12 de Abril, y quede en contar esta semana el resto, ya que en esta semana estamos de vacaciones, jajaja.
Pues lo dicho después de hablar sobre la motivación, comenzamos con la adolescencia, y que mejor forma de comenzar a hablar sobre esto, que recordar la nuestra, que en la mayoría de los casos parece que los padres fuimos angelitos, y nada mas lejos de la realidad, aunque siempre nos escudamos en que eran otros tiempos.
Pero la verdad es que contar la intensidad y la emotividad de las conversaciones que se tienen en estas charlas es difícil, mucho mejor es vivirlas, afloran muchos sentimiento y recuerdos olvidados en la rutina de la cotidianidad,(uf un palabro no se si existe), bueno pues eso que es difícil y a toro pasado mas, mejor que sacamos en limpio. Pues la verdad es que lo que sacamos en limpio es, que ni nosotros mismos nos conocemos, y que seguramente tampoco conocemos a nuestros hijos, sobre todo en estas edades en las que se comienzan a alejar de la familia para crear su propio yo.
y las preguntas que me gusta dejar para ver si alguien se atreve a participar.

Que intereses tienen lo nuevos adolescentes?
Cuales son los factores de riesgo, los conocemos los padres, se los sabemos explicar a los hijos?
Como podemos protegerlos sin interferir en su desarrollo?
Que medios tenemos para una mejor comunicación?


Y finalmente Migue nos propuso un ejercicio para hacer en casa
Debemos ponernos a nosotros mismos una nota como Ángel, o sea lo buenos que nos consideramos en el trato con nuestros hijos. Y otra como demonio.
Después sin decirles a nuestros allegados la nota que nos pusimos se les pregunta que nota nos pondrían ellos, yo le pondría un puntito mas a la que nos den como demonio, que en las encuestas siempre se miente, jajajaja.
Y con estas notas veremos las diferencias que existen entre la que nos damos a nosotros mismos y lo que piensan los demás, creo que pueden verse unas diferencias que no esperamos.

Y vosotros que sois Ángeles o demonios?

Bueno pues ya os contare, hasta la próxima.

ADOLESCENCIA 1

Bueno hola a todos.
El martes nos reunimos de nuevo como quedamos el martes anterior, esta vez en la plazoleta de nuevo. Nuestro amigo, o guía, ( no se como llamarlo todavía,¿como te llamamos simplemente Migue?), bueno nuestro amigo Migue, puso un tendedero con unos globos y el cartel donde esta nuestra información ese de las caritas que puse en el anterior post, y parecía un cumpleaños, todos preguntaban y como parece normal se agregaron mas gente y los que teníamos cerca prestaban atención en un segundo plano, la verdad es que en la calle las charlas son mas cálidas y la gente se muestra mas abierta y activa.
Comenzamos con un repaso a las charlas anteriores, y hablamos un poco de lo beneficioso que es la motivación y estimular en el niño la auto estima, para lograr unos objetivos beneficiosos para su futuro.
Como siempre en estas reuniones hablar de nuestras experiencias personales es uno de los mejores momentos para nosotros porque sentimos el apoyo de los demás. Alguien pregunto como calmar a un niño agresivo, y como siempre los consejos aportados por todos y sobre todo las ideas traídas por Migue, fomentaron un momento de debate realmente interesante, como siempre el apoyo de la pareja es fundamental, es importante en casos de agresividad hacer ver al niño nuestro enfado, con posturas, miradas, reclamación del terreno de forma pasiva pero autoritaria, calmando, y finalmente cuando consigamos que el niño preste atención, hablar, hablar y hablar .
¿que pensáis de los programas televisivos como hermano mayor?
¿como motiváis vosotros a vuestros hijos?
¿es bueno hacer regalos?
A partir de aquí comenzamos con el tema complicadisimo de la adolescencia, recordáis la vuestra? jejeje
pero esto lo hablare la semana próxima, que como tenemos vacaciones de semana santa estamos de descanso y así no se hace el blog pesado pero os dejo una carta de un niño a sus padre.

No me des todo lo que te pido.A veces solo pido para ver todo lo que puedo conseguir.
No me grites. Te respeto menos cuando lo haces, me enseñas a gritar a mi tambien, y no quiero hacerlo.
no me des siempre ordenes. si  en lugar de ordenes, alguna vez me pidieras las cosas, lo haria mas rapido y con mas ganas.
Cumple las promesas, buenas y malas. si me prometes un premio dámelo; pero también si es un castigo.
no me compares con nadie, especialmente con mi hermano o mi hermana. Si tu me haces sentir mejor que los otros, alguien sufrirá; y si me haces sentir peor, seré yo quien sufra.
No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que tengo que hacer. Decide y no cambies esta decisión. 
Déjame valer por mi mismo. si tu lo haces todo por mi, nunca podre aprender. 
No mientas delante mio, ni me pidas que lo haga por ti, aunque sea para sacarte de un lío. Me haces sentir mal y me haces perder la fe en lo que me dices.
cuando hago algo mal, no me exijas que te diga el por que lo he hecho. a veces, ni yo mismo lo se.
cuando estas equivocado en algo, no lo niegues y crecerá la opinión que tengo de ti, y así me enseñaras a no negar mis equivocaciones. 
Trátame con la misma amabilidad y cordialidad con las que tratas a tus amigos. porque seamos familiares no quiere decir que no podamos ser amigos también.


Creo que esta carta resume en gran medida mucho de lo que hablamos en la primera hora, dice grandes verdades que a todos nos cuesta asimilar, y cumplir.
Hasta el próximo día
un abrazo a todos

HABLANDO DEL CASTIGO 2

Hola, este martes pasado tuvimos la reunión semanal de padres en acción, como siempre, lo que se hablo y las opiniones que se escucharon todas muy interesantes. Pero antes quiero informaros de un logro mas de este taller, o al menos yo lo veo así, y es que el AMPA el ALGIBE, el promotor de estos talleres, tuvo una de sus reuniones ordinarias en el barrio, lo que quiere decir que también hemos sacado aunque sea por un día, una de estas reuniones a la calle, por lo que digo que es otro logro, aunque un poco amañado, por que ellos también participan en el taller, jajaja.

Nos informaron sobre este concurso de fotografía que me parece muy interesante, con el se puede mostrar a mucha gente la labor, completamente desinteresada que realizan los padres de todas las AMPAS, y darlas a conocer a los padres que se implican menos, por los diferentes motivos, y dificultades que todos tenemos en nuestra lucha diaria.

La reunión se hizo esta vez en el aula, la tarde no estaba como para irse a la calle, un viento extraño y unas nubes rojizas por la arena sahariana, hacían que la tarde fuese un poco desagradable, y en el aula todo es un poco mas serio.Estoy completamente de acuerdo con Migue cuando dice que los pupitres y las clases nos hace tomar distancia de los que hablan, y le dan a todo cierta frialdad.

Bueno y como recordáis,( y si no leed la entrada anterior), la semana pasada, cuando hablamos de los castigos como medio de educación, nos pusieron unos deberes, pensar en un castigo diferente al que aplicamos normalmente, y que fuese constructivo, o lo que es igual que al niño le sirviese, para darse cuenta que esta castigado, y que aprenda algo de el casi sin darse cuenta.

Cada madre y ¨nuestros dos padres¨, propuso uno pensando en la actitud de su hijo. De cada castigo propuesto surgieron muchas mas preguntas y reflexiones, que de eso al fin y al cabo se tratan estos talleres, de que nos escuchen y de sobre todo escucharnos a nosotros mismos.

no quiero exponer las distintas formas de castigar que surgieron, me parece mas constructivo decir aquí las conclusiones a las que yo por mi parte llegue,  y si os parecen buenas o malas, ya sabéis podéis dejar un comentario al final de la entrada, donde pone comentarios.

1º-La primera ser ASERTIVO, o lo que es lo mismo observar el mundo de forma positiva y traer la positividad a nuestros actos.

2º-Considerar el castigo como una forma mas de enseñanza, y de poner limites a los niños y adolescentes, pues los necesitan, si no pensad en vuestras propias vidas.

3º-Hacer que los castigo sean constructivos y que hagan reflexionar al los niños

4º-No se puede amenazar con castigar y después no cumplirlo o cumplirlo a medias.

5º-El castigo debe estar consensuado con la pareja, no vale que uno castigue y la otra parte de la pareja no apoye, y para esto se necesita comunicación entre la pareja.

6º-Es muy bueno participar en el castigo con los niños, si se le pone a hacer cosas en la casa, que se hagan junto a el, pero sin hacerle la tarea mas llevadera sino apoyando y enseñando.
7º-No se puede castigar por castigar, solo castigar cuando sea realmente necesario, y hacer saber por que se castiga con claridad.
8º- Y sobre todo y creo que lo mas importante no menospreciar a nuestros hijos, si castigamos cuando sea necesario, también tenemos que apoyarlos y felicitarlos cuando nos muestren sus logros, y animarlos cuando veamos que algo les cuesta mas.
9º-La mayoría de las veces las cosas que hacen nuestros hijos que merezcan castigo, son llamadas de atención, que en muchas ocasiones se remedian con escucharlos, dándoles cariño,y comprensión.
En fin otra tarde genial donde el escuchar a otros padres nos hace ver que no estamos solos, y que si ser padres es muy difícil en ocasiones ser niño también.




Bueno y no quiero dejar esta entrada sin agradecer nuevamente al colegio TARTESSOS, y a su director dn CELSO, las facilidades que nos esta dando. Tambien agradecer a las limpiadoras porque le damos mas trabajo del que ya tenían, un abrazo muy fuerte.

La semana que viene hablaremos sobre los problemas de la adolescencia eso si que va a ser fuerte.....

Hola, este martes 29, ha sido nuestra tercera reunión, en las dos primeras, junto con nuestros asesores del GRUPO H, MIGUE Y REBECA, intentamos sentar las bases y las formas de actuación, aparte de tener las primeras charlas, y nuestra primera recreación , de como ponernos en el lugar de nuestros hijos en distintas situaciones que se pueden dar en el instituto, ( como diría DORI, una de las madres, ¡espectacular!). Según Migue, ni los niños, que ya hicieron lo mismo en clase, tuvieron las ocurrencias que tuvimos los padres implicados, muchas risas y muchas caídas en cuenta de como son de verdad nuestros hijos.

En aquellas dos reuniones anteriores, se decidió que esta vez saldríamos a la calle, y con mucho reparo y vergüenza, así lo hemos hecho.

Tenemos que dar las gracias al Bar de Pepe, que no puso reparo en que utilizáramos sus veladores.

Y la verdad es que a sido una tarde genial, comenzamos un reducido grupo de padres o mejor dicho de madres, porque los padres realmente estamos siempre un paso atrás, quizás por nuestros trabajos.

Y cuando, delante de un cafelito, hemos empezado los debates y comentarios, a sido algo especial ver como las gentes de los veladores contiguos se han ido implicando y uniéndose, que es realmente el fin de nuestras reuniones. Quizás otros días no estemos los mismos, pero no importa esto no es una obligación, pero ya saben que estamos y que se pueden unir cuando quieran.

De que hablamos:

Pues como era de esperar de los hechos acontecidos en la macro botellona del este fin de semana, con el resultado de un muerto por puñalada, y muchas actuaciones de las ambulancias.

Los padres dimos nuestras opiniones y Migue propuso una serie de preguntas.

Los padres controlamos realmente lo que hacen nuestros hijos en sus momentos de ocio?

Tienen la culpa las autoridades que no hacen cumplir las leyes existentes?

Porque van a estos eventos los jóvenes?

Están realmente preparados?

Que carencias tienen para beber en estas condiciones?

Os dejo las preguntas para que las contestéis y deis vuestras opiniones, y así hacer que el blog también sea un vehículo para comunicarnos. Nosotros las contestamos y salimos muy contentos de poder expresarnos y exponer ante otros padres con los mismos problemas nuestras opiniones y dudas.

Con todo también nos dio lugar a hablar de los castigos.

Como castigamos a nuestros hijos?, y son efectivos esos castigos?

Nos reímos mucho cuando Migue hablo de la zapatilla voladora, quien no la ha sufrido en su juventud, o no la a utilizado con sus hijos, jajajaja

Con esta discusión, o mejor debate, sacamos algunas conclusiones.

Los castigos tienen que ser eficientes.

Se tiene que tener firmeza al hacerlos cumplir.

Sobre todo los castigos devén ser consensuados con las parejas, para que la eficacia sea buena. No vale que uno castigue y el otro flaquee.

Los castigos constructivos suelen ser muy eficaces.

Los niños tiene que saber por que se les castiga y entender que se hace por su bien.

Todo esto nos llevo a decir que en estas edades, hablamos de entre doce en adelante, abarcando toda la adolescencia, que en estas edades, se tiene que intentar hacer a los niños independientes, hacerlos decidir cosas por si mismos y que acepten las consecuencias de sus actos, aunque naturalmente cada niño es diferente incluso dentro de una misma familia, no sirve para uno lo que sirvió para otro.

La afectividad, los abrazos, besos y cariños, son carencias de estos tiempos, y son herramientas que se pueden utilizar con mucha efectividad, en la mayoría de ocasiones los niños solo buscan atención.

Bueno esto es un resumen de todo lo que se hablo, estuvimos unas horas muy cómodos, captamos la atención de algunos que se sentaron con nosotros, y otros que desde la distancia no perdían puntada de lo que decíamos.

Las cara que ponía Migue ante algunos de nuestros comentarios fueron como para hacer un video, las caras de los padres cuando el nos propone ejercicios como abrazarnos, o acariciarnos a ciegas para desternillarse.

Y en fin una tarde donde poder expresarnos ante otros que tiene los mismos problemas, todo un logro.

Y tenemos tareas en la próxima reunión tenemos que llevar formas de castigar constructivas y efectivas.

Que decís vosotros, habladnos, lo podéis hacer bajo esta entrada, o si queréis ponernos un privado

tallerdepadres@yahoo.com

PRESENTACION

Bueno, esta es nuestra primera entrada y lo suyo es presentarnos.
Como se explica en la cabecera, este blog se crea para contar los avances que se den en un taller para padres, creado este año, por el AMPA del IES SEVERO OCHOA,http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41700828/helvia/sitio/index.cgi , de San Juan de Aznalfarache, y el COLECTIVO H.  colectivoh@gmail.com Donde se pretende que los padres hablen de sus hijos y de las formas en que se puede mejorar la comunicación, entre padres e hijos, implicando a los padres que no pueden asistir a reuniones, en los propios centros,, sacando las reuniones a la calle y acercando la educación a las zonas donde normalmente se suelen reunir en los momentos de relax, para promover debates y actuaciones que reviertan a los educadores y les informe de lo que piensan los padres y lo que desearían para sus hijos.
Aunque realmente pretendemos que todo quede muy abierto a todos los que deseen participar sin ningún tipo de  obligación, incluso en este blog se pueden hacer  los comentarios que cada uno desee, pertenezcan al centro o simplemente encuentren interesante esto.
El germen de estos talleres ya se ha iniciado en el Barrio de Guadalajara, con la colaboración de CP TARTESSOS, cuyo director Dn Celso nos ha dado todas las facilidades del mundo por ser nuestro hijos antiguos alumnos, y por ser uno de los colegio de donde llegan  un buen numero de niños al SEVERO.
El siguiente paso sera crear grupos parecidos en diferentes barrios de San Juan, como el Monumento, el Barrio Alto, o donde un grupo de padres, que no necesariamente tiene que ser grande para empezar, se interese en el proyecto.
Como digo en principio todo queda muy abierto y estamos receptivo a toda clase de ideas, y aquí podréis seguir los progresos.
Espero que colaboréis muchos.
un abrazo